Après quelques mois de négociations, une majorité arc-en-ciel associant, Ecolo, MR et PS s’est dégagée. L’enseignement obligatoire revenant à Madame Caroline Désir (PS) et la culture à Madame Bénédicte Linard (Ecolo). Nous serons heureux de dialoguer avec elles deux pour continuer à relayer vos préoccupations. Nous leur souhaitons plein de succès dans leur nouvelle fonction. Voir la constitution complète du gouvernement.

Depuis plus de deux ans, l'UFAPEC vous propose une animation sur le thème de la place des parents dans l'école. Si vous désirez que cette animation (gratuite) soit organisée prochainement dans votre région et peut-être dans votre école, prenez au plus vite contact avec le secrétariat de l'UFAPEC : 010/42.00.50 ou info@ufapec.be ! Cette offre est réservée aux associations de parents affiliées. 

Dans cette revue numéro 104, parue il y a quelques jours, vous trouverez un dossier sur l’accueil extrascolaire ainsi que des articles sur les garderies, la délégation d’élèves ainsi que sur l’AP : Mode d’emploi et moultes informations diverses. Bonne lecture !
PS : Pour rappel, par simple affiliation de base vous recevrez notre trimestriel dans votre boite aux lettres !

Vous trouverez ci-après deux nouvelles Faq sur la mise en place des aménagements raisonnables dans l'enseignement ordinaire et les frais de piscine dans l'enseignement fondamental et secondaire. Enfin, nous remettons le lien sur la FAQ "Allocations d'étude" car vous avez toujours la possibilité de faire la demande jusqu'à la fin du mois d'octobre.

Nous vous partageons la circulaire 7287 nous informant des dates de la passation des épreuves externes certificatives (CEB, du CE1D, du CESS) de juin 2020. A vos agendas !

Archipel et le groupe scolarité et besoins spécifiques vous invitent à une après-midi de rencontre. Attention places limitées. Que vous soyez parents, enseignants, directeurs, AMO, ATL, venez partager votre expérience et découvrir d’autres ressources pour les enfants, adolescents et jeunes adultes en difficulté dans leurs activités.
Intéressé ?

La Semaine Numérique est un événement participatif et décentralisé qui propose des centaines d’activités autour du numérique un peu partout en Wallonie et à Bruxelles. Elle se déroulera du 14 au 25 octobre 2019. Le thème de cette année, "Ma communauté positive", invite à découvrir les innombrables communautés virtuelles qui valorisent la "positive attitude" sur le web et les réseaux sociaux. Intéressé ?

Depuis 2014, le programme Erasmus+ regroupe toutes les initiatives de l’Union européenne pour les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport. Pour la période allant de 2014 à 2020, il a été doté d’un budget de 14,7 milliards €, permettant notamment de soutenir des projets de mobilité et de partenariats que des écoles (maternelles, primaires et secondaires) veulent développer à l’échelle européenne – ou même au-delà. En savoir plus...

Les questions de racisme et d’intolérance vous interpellent ? Vous avez envie de mettre en avant une vision positive de l’interculturalité ? Alors, exprimez-vous en participant à la 15^e édition du concours "À Films Ouverts" pour peut-être assister à la projection de votre film à travers la Wallonie et Bruxelles du 13 au 28 mars 2020. Infos et inscriptions (avant le 27/1/19)

Lors de cette année scolaire 2019-2020, le Conseil supérieur de l’éducation aux médias (CSEM), le Consortium belge pour un meilleur Internet (B-BICO) et Média Animation lancent une grande enquête sur les pratiques numériques des enfants et adolescents en Fédération Wallonie-Bruxelles : #Generation2020. En savoir plus...

Nouvel appel à projet pour l'enseignement !
Deux possibilités pour participer soit :
- pour le projet "Sciences, Maths et Techno : une clé pour notre avenir !"  Pour des enseignants du fondamental et secondaire ayant conçu un projet pédagogique qui rend les disciplines scientifiques plus attrayantes et éveille l'intérêt des élèves pour des carrières scientifiques.
- pour le projet "Soutien extra-scolaire aux jeunes et à leur école" pour des associations et des personnes qui organisent des activités extrascolaires destinées à améliorer la scolarité et l'intégration des enfants et des jeunes. Cet appel à projets est une nouveauté dans la mesure où c'est la première fois qu'il est destiné aux associations et personnes qui organisent des activités extra-scolaires. Il s’adresse également aux projets qui impliquent les parents dans le processus d’apprentissage de leurs enfants.
Intéressé ? Les dossiers de candidature doivent être introduits avant le 31/01/2020. 

A l’heure actuelle, les élèves sont très régulièrement présents dans les écoles avant le début des cours, sur le temps de midi et après la fin des cours. Chaque école a dû s'adapter à ces nouvelles contraintes sans bénéficier de moyens suffisants. Les parents doivent souvent intervenir financièrement. Il arrive aussi que des écoles posent des conditions à la fréquentation des garderies provoquant ainsi l'exclusion de certains enfants. Lire l'analyse.

En Fédération Wallonie-Bruxelles, l'art et la culture occupent une place limitée dans le cursus scolaire. De grandes inégalités entre élèves se créent. Afin d'y remédier, les acteurs du Pacte pour un Enseignement d'excellence ont décidé de mettre en place un Parcours d'Education Culturelle et Artistique (PECA). Ce PECA permettra-t-il vraiment d’assurer un accès égal de tous les élèves à l’art et à la culture ? Quel est son intérêt et quelles pourraient être ses failles ? Lire l'analyse.

Les propos stigmatisants entourent et enferment encore les personnes en souffrance psychique. Elles sont souvent jugées responsables de leur état et de leur guérison ou alors leur entourage se tait et fait semblant de ne rien voir. Et si ces personnes sont aussi parents, comment cela se passe-t-il avec leur enfant ? Lire l'analyse.

Comme près d'un tiers de la population belge sera concerné à un moment donné de sa vie par des troubles psychiques, tout le monde sera touché de près ou de loin et le milieu scolaire n'y échappera pas, que cela soit par le biais des élèves eux-mêmes ou de leurs parents, grands-parents, fratrie… Quel devrait être le rôle de l'école dans ce cadre-là ? Les écoles sont-elles informées de la situation ? Lire l'analyse.